
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
EN TIEMPOS DE PANDEMIA
En APDHA siempre hemos defendido que la educación pública actúa como vertebradora de la sociedad y garantía de la igualdad de oportunidades para todos y todas.
La pandemia lo que ha hecho es aflorar la realidad de la situación en la que viven miles de niños y niñas en España; situación que nos hace dudar mucho de que el DERECHO A LA EDUCACIÓN SE ESTÉ CUMPLIENDO EN NUESTRO PAÍS.
Todos y todas sabemos que el impacto del virus en determinadas familias ha dado lugar a una crisis educativa, de convivencia y económica. También hemos denunciado que no exista una coordinación institucional necesaria para afrontar la conciliación entre las familias cuyos hijos e hijas deban confinarse ante un brote.
NO PUEDE SER UN ESFUERZO INDIVIDUAL tienen que estar el profesorado, alumnado, la familia y también las administraciones. También hacemos desde aquí un llamamiento de unidad a las organizaciones sindicales, asociaciones de madres y padres, la coordinadora por la escuela pública, marea verde y otras entidades.
Por eso, en colaboración con la Universidad de Cádiz, la FLAMPA de Jerez, la Asociación Alendoy, Convives, Marea Verde de Cádiz y los sindicatos USTEA y CGT hemos organizado las jornadas online “Derecho a la educación en tiempos de pandemia” para los próximos 2 y 3 de diciembre:
DIRIGIDAS A:
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Socios /as APDHA
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Comunidad educativa en sentido amplio (profesorado, estudiantes, familia, PAS y personal auxiliar de los centros, técnicos ayuntamiento, asociaciones y entidades interesadas).
OBJETIVOS:
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Sensibilizar sobre como la pandemia ha afectado especialmente a los sectores más vulnerables de la sociedad.
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El derecho a la educación es uno de los más afectados. El cierre de los centros ha dejado prácticamente sin escolarizar a miles de alumnos/as
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La brecha digital ha afectado de forma evidente al principio de igualdad de oportunidades
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La ineficacia de las administraciones (lentitud, ambigüedad…) ha contribuido a la sensación de inseguridad que se vive en los centros educativos
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La Escuela como institución tiene que aprovechar esta crisis para intentar reinventarse hacia un modelo más igualitario, más justo, más ecológico. Es el momento de iniciar los cambios que llevan años esperando.
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La Escuela como motor del cambio social.

PONENTES
NÉLIDA ZAITEGI DE MIGUEL
Profesora, directora e inspectora de educación. Ha trabajado en la formación de equipos directivos, en conducción y por el impulso de la convivencia positiva en los centros. Impulsora de la Asociación Convives. Es desde 1017 presidenta del Consejo Escolar de Euskadi.
ÁNGLES MARTÍNEZ FIERRO
Profesora. Orientadora en en el IES Fernando Quiñónes - Chiclana.

BELÉN CARACENA
Directora del IES Joaquín Romero Murube - Polígono Sur, Sevilla.

MIGUEL GARCÍA LUQUE
Servicio de inspección - Zona Sur, Jerez de la Frontera.

MIRIAM AQUINO y GUILLERMO GARCÍA
Alumnado 2º Bachillerato. Comité de Solidaridad del IES La Caleta, Cádiz.
NEREIDA CÁCERES
Orientadora.
Sindicato USTEA.
BEATRIZ GALLEGO NOCHE
diplomada en Magisterio, especialidad en Educación Infantil, licenciada y doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Su docencia se centra principalmente en los estudios de Grado de Educación Infantil y en el máster de Cultura de Paz, Educación, Conflictos y Derechos Humanos. Ha investigado sobre cuestiones de género, evaluación del aprendizaje y la educación inclusiva.
CAROLINA ALONSO
Coordinadora regional de la Red Escuela Espacio de Paz hasta 2016. Formadora del profesorado en convivencia escolar y en igualdad de género, Sevilla.
ANGELS GRADO
Directora de la revista Convives. Equipo directivo del Institut Escola Teresa Altet. Rubí, Barcelona.
GELI SÁNCHEZ
Presidenta de la FLAMPA Jerez de la Fra hasta 2019. Activista por la escuela pública y los derechos sociales.
VLADI JIMÉNEZ
Educadora. Coordinadora de proyectos de la Asociación Alendoy. Barriada de La Paz, Cádiz.
IGNACIO CASADO
Miembro de la Marea Verde y del sindicato CGT, Cádiz.










BELÉN CARACENA
Directora del IES Romero Murube (Polígono Sur - Sevilla)